原標題：從“北大虎媽”到“北大學生弒母懸賞案”揭示中國教育之痛
來源：環球移民。
部分觀點來源於作者：聶聖哲。
長江平民教育基金會主席，同濟大學、哈工大等校兼職教授
近日，朋友圈裡一張“小P孩作息時間表”的圖引發瞭網友熱議，按照這張作息時間表，“小P孩”每天從5點起床，一直要各種學習到23點才能睡覺。每天學習18個小時、睡眠6個小時，“小P孩”的傢長——傢住南岸的劉女士是北大畢業，這件事也導致瞭這位30歲的北大虎媽爆紅網絡。劉女士說：“我真的沒想到這件事會引起這麼大的關註，很多人都甚至認為我是變態，可我和很多北大的同學聊過，他們都覺得很正常，培養時間觀念和自律習慣真的很重要！
劉女士和記者的談話中，多次都提到瞭【我爸爸說】：
“要想未來輕松一點，從小就要辛苦一點，我爸爸說過，小孩子唯一能做的事情就是學習！現在不學習以後就會被社會淘汰。”
“我爸爸說從小就該給小孩子樹立一個好的奮鬥目標，無論是北大、清華、耶魯之類的都可以，隻有從小為目標而奮鬥，才有學習的動力。”
小編不得不問：這樣的孩子還有童年可言嗎？
另一件讓我們震驚的事兒：北大名氣最近【大震（撼）】
吳謝宇就讀於北大經濟學院，因常年考試第一，吳謝宇被稱為“宇神”。
從小作息規律：每天晚上11點左右睡覺，早上7、8點起床學習。坐在教室的第一排，課上踴躍發言，也常和老師交流，停留在朋友和同學印象中的吳謝宇，是一個積極規劃人生的“學霸”男孩。
2015年6月底，吳謝宇購買瞭刀具、防水塑料佈、防油桌墊、幹燥劑、防潮劑、抽濕器、防黴包、真空壓縮袋抽氣泵、隔離服、醫生護士服等物品，其中僅刀具就購買瞭剔骨刀、菜刀、手術刀、雕刻刀、手機貼膜用刀、鋸條等多種。
2015年7月11日，他有預謀的將其母謝天琴殺害，
案發後的7月12日——7月23日，他又通過支付寶34次購買活性炭，19次購買塑料膜、防水佈、墻壁貼紙、真空壓縮袋等。
自2015年7月以來，吳謝宇曾冒用母親的身份，以自己去美國麻省理工學院深造為由，通過QQ、短信等形式，向親戚朋友借錢144萬元，並偽稱母子二人一起在美國居住。2015年8月，他又將母親的日記進行復印，然後剪下其中的一些字偽造成一封辭職信，向福州教育學院第二附屬中學提出辭職。
從其靜電機母被害的7個月後的2016年2月14日，情人節。在她的教職工宿舍的住所內發現瞭她的屍首。但是吳謝宇本人已經逃離的無影無蹤！
這麼一個高學歷、高智商孩子用自己高超的手段，親手斷送瞭自己母親的性命。到底是怎樣的矛盾能造成這麼大的傷害？
2016年年初教育界接連出現讓人驚悚的新聞，上海華東師范大學政治系江緒林教授自殺身亡、18歲史學天才西安中學高三學生林嘉文患抑鬱癥自殺、河南沈丘縣33歲的王娜娜發現十多年前她考上大學被人頂替，再加上北大學生吳謝宇為出國留學籌錢弒母，這些都是中國教育和中國社會問題的冰山一角。
分數不是衡量一個學生的唯一標準，早是一個老的掉牙的問題，但我們還是有許多學生和傢庭倒在它的腳下，前仆後續，讓人扼腕長嘆。
中國教育已病入膏肓
中國文化中最糟糕的地方就是傳宗接代、望子成龍的文化。中國人認為“萬般皆下品，唯有讀書高”，本質是後面的“學而優則仕”！讀書為當官，當不瞭官也要通過讀書，花最少力氣掙最多錢。這理念多麼低級趣味！還有，在中國，人們往往把讀書、學習和教育混為一談，其實這些在本質上有很大區別。
讀書是閱讀；學習不僅要讀書，還要練習。學習是為將來服務社會；教育，那就是一靜電機保養個龐大復雜的系統工程，隻要一個環節出錯，就要誤大事——對個人，遺恨終生，對國傢，文明倒退。
一提學習，大傢也許會不自覺想到美國教育。美國確實是世界上最強大的國傢油煙分離機。這都是它的政治體制，特別是它的司法體制以及價值觀所導致的。
我為什麼說今天中國的教育，沒辦法向美國學習呢？民國還有一定可能性，二戰後世界有瞭新格局，現在靜電除煙機的中國幾乎無法學習美國的教育模式。因為，二戰後，美國漸漸變成世界平臺，這不是一個國傢的概念，是國際范圍的唯一大擂臺。世界各國優秀人才都往這個擂臺上擠，一展風采，這是正向流動。這樣就使美國的教育，越來越朝“世界人才擂臺模式”方向發展。
中國沒能力，也沒條件像美國這麼做。歸納起來就是孟德斯鳩說過的——離開政治體制，談教育是沒有意義的。
我對美國一向很肯定，美國教育幾乎是處在永遠不敗狀態，世界上最優秀的人才都會到那裡去，因為美國有世界上最好的實驗室、最好的科研機制。美國教育不會受社會動蕩的影響，國際越動蕩對美國的教育就越有利，愛因斯坦就是社會動蕩中美國人才受益的例子。
但中國教育承受不瞭挫折，更承受不瞭沖擊。現在中國教育是病得很重的病人，而且越來越嚴重。首先要控制病情不能繼續惡化，然後再看怎麼治療。
河南鄭州，學習期間小憩的考研黨
中國的傢長，一般來說都會經歷這麼一個過程——從產房裡孩子第一聲啼哭就會幻想，我孩子今後肯定是哈佛、劍橋的；到幼兒園的時候，感覺有點不對，估計劍橋不行瞭，可能伯克利啊等等；到小學，估計歐美大學不行瞭，隻能北大、清華瞭；再到初中，感覺更不行，那就南京大學吧；高中以後再看看，那就蘇州大學、蘇州科技學院吧，甚至考上個本科就差不多瞭。這樣的文化，這樣的心理歷程一直伴隨著中國每一位傢長。
中國傢長對孩子望子成龍的道路，是一個不斷承受打擊、不斷降低標準、不斷被動妥協退讓的過程，就好比潘長江要當籃球運動員一樣，肯定是一個不斷頹廢嘆息的歷程。這樣一個歷程就使得全傢備受打擊。在這個過程中，全傢人又都是望子成龍教育路徑的幫兇——相互配合，互相殘殺！
很多人就讓孩子從小，不做人事、不說人話、不幹人活。我提出大部分孩子不應該從小去學鋼琴舞蹈，而是學做飯。今年春節到一個朋友傢，他讓女兒跳段舞給我看，彈鋼琴給我聽，我就告訴他，我不懂音樂，你能不能讓孩子燒幾個菜給我吃？結果他的女兒，十幾歲的孩子，什麼都不會做。
中國文化對勞動有著根深蒂固的蔑視，以至於今天的教育，仍不把孩子的自立能力當做教育重點。從孔子那時起，就對勞動者非常不屑，總希望通過技巧、詭異的東西迷惑人，整治老實人，欺負勞動者，一直就是這麼一種思維方式。中國文字那麼多年沒有標點符號，就足以證明中國歷代文化人的這種不要臉，這種無恥，印刷時不把標點給標上，印出來供後來者閱讀方便，居然把斷句這樣的淫技當作有學問來炫耀。
中國教育無法向美國學習，那要向哪國學習呢？學德國比較切合實際。中國教育為什麼要向德國學習教育呢？
德國的教育是一個重視勞動的教育。德國教育文化是，勞動者都是平等的，要論工資的話，也都差不太多。甚至體力勞動的人工資還高一些，可能是從事體力勞動的人勞動環境要惡劣一點吧？！
德國教育從小學就開始分流。許多手藝人如果不從小就學的話，是不能成大器的，有的技藝超過15歲就學不會瞭，有的超過12歲就學不會瞭，有的甚至超過10歲就學不會瞭，一流的木工、一流的車鉗工，一流的裁縫，一流的皮草匠……都是十歲左右就要開始學的，絕活要在十幾歲就開始練。
在德國的文化裡，一位傑出教授和一位傑出的手藝人，地位是平等的，他們都有豐厚的報酬，都能愉快地生活。
順便說一下日本的教育。
日本人的學習精神體現在“改善”兩個字，日本人在各方面都很細致，這些細致始於改善，而改善又增加瞭細致。我正擺弄一臺日本產的德國萊卡數碼相機，真是愛不釋手，德國相機由日本人來改善及生產，這兩個民族合在一起弄出來的玩意，太牛瞭。什麼原因？這兩個國傢的教育文化裡，匠人的培養已深入人心。他們有一大批世界一流的匠人，有匠心，有匠魂！
再看看國內，曾經也盛產能工巧匠，為什麼現在不是瞭呢？
毛澤東主張的“勞動最光榮”，這是非常正確的。可惜到瞭改革開放以後，又把“勞動最光榮”這一理念徹底給毀掉瞭，這很可惜。一個國傢，沒人把一個個零件生產出來，組裝出來，沒有能工巧匠，到處都是隻說不練，甚至話都說不好的懶漢，這個國傢是相當危險的。
我是主張中國教育主要學德國，其次可以學學日本，再次之也可以學學美國……我就不多說瞭，還剩下10%的話，就去學民國，還有個5%自己去創新。
還要補充一點，就是我們有許多錯誤觀念，比如說書讀得多比讀得少好，這個觀念完全是錯誤的，書是讀到最適合你的時候才是最好，亂讀書對一個人的摧殘，不僅是金錢損失，青春浪費，意志消磨，還會僵化思路，甚至毒害思想。所以我常說：讀書有風險，閱讀要慎重！
中國目前的教育處在很讓人頭疼的狀態。如果沒有新招兒，很難改變中國教育這個爛攤子。反正，把自己的孩子調理好，教他勞動，教他養活自己，教他做個勤勞正直的人——望子成龍不如盼兒平安
(文章為作者獨立觀點。不代表本號立場)
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